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| Wendt, Minh; Kinsey, Jean D.. |
| This paper investigates the association between weight and elementary school students’ academic achievement, as measured by standardized Item Respond Theory scale scores in reading and math. Data for this study come from the 1998 cohort of the Early Childhood Longitudinal Study, Kindergarten-Fifth Grade (ECLS-K), which contains a large national sample of children between the ages of 5 and 12. Estimates of the association between weight and achievement were obtained by utilizing two regression model specifications, a mixed-effects linear model and a student-specific fixed-effects model. A comprehensive set of explanatory variables such as a household’s motivation in helping the student learn (e.g. parents’ expectations for their child’s schooling and levels... |
| Tipo: Conference Paper or Presentation |
Palavras-chave: Childhood overweight; Academic achievement; ECLS-K; Consumer/Household Economics; Teaching/Communication/Extension/Profession. |
| Ano: 2009 |
URL: http://purl.umn.edu/49347 |
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| Cueto, Santiago; Chinen, Marjorie. |
| El presente documento de trabajo tiene por objeto presentar y analizar los datos de la evaluación del impacto educativo de un programa de desayunos escolares en escuelas rurales de la zona altoandina del Perú. En la evaluación se comparan medidas de peso, talla, tasas de matrícula y deserción escolar, asistencia, aptitudes cognoscitivas y rendimiento en pruebas estandarizadas de matemática y comprensión de lectura en estudiantes de cuarto grado de primaria de un grupo de tratamiento que recibió desayuno por al menos tres años y un grupo de contraste, que no participó del programa. Se encontraron resultados positivos para el grupo de tratamiento en memoria de corto plazo, hemoglobina, tasa de deserción escolar y asistencia diaria a la escuela. Los... |
| Tipo: Working or Discussion Paper |
Palavras-chave: Rendimiento escolar; Nutrición; Evaluación de programas; Perú; Academic achievement; Nutrition; Programme evaluation; Peru; I21. |
| Ano: 2001 |
URL: http://purl.umn.edu/37766 |
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| Cueto, Santiago; Guerrero, Gabriela; Leon, Juan; Zevallos, Alvaro; Sugimaru, Claudia. |
| El presente estudio reporta los resultados de un diseño longitudinal en el que se siguió a 304 estudiantes de zonas urbanas y rurales de Puno. Los estudiantes incluidos se encontraban en quinto grado de primaria en el 2000 y debían estar en quinto de secundaria (el fin de la educación básica) en el 2006, cuando se los volvió a encuestar y entrevistar. Se logró volver a entrevistar a 76% de los estudiantes de la muestra original; del resto, la mayoría había migrado fuera de Puno, de acuerdo con reportes de amigos y familiares. De los entrevistados, 69% habían avanzado sin repetir, 13% habían abandonado la escuela y el resto habían repetido uno o más grados. Por un lado, los resultados sugieren que el rendimiento en una prueba estandarizada de matemática en... |
| Tipo: Working or Discussion Paper |
Palavras-chave: Rendimiento escolar; Desercion escolar; Educacion secundaria; Puno; Peru; Academic achievement; Student drop out; Secondary education; Teaching/Communication/Extension/Profession; I21. |
| Ano: 2010 |
URL: http://purl.umn.edu/59690 |
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