Data/hora: 09/06/2024 02:56:18

Provedor de dados: 	32	
País: 	Mexico	
Título: 	La Evaluación de la Educación para el Desarrollo: El caso de los Bachilleratos de Desarrollo en el Estado de Puebla. 1994 – 2000	
Autores: 	Gil Michaca, Marco Polo.	
Data: 	2012-09-09	
Ano: 	2007	
Palavras-chave: 	Programa Educativo Poblano; Bachillerato de Desarrollo; Modelo educativo; Desempeños sociales; Vinculación; Técnicas didácticas; Autoaprendizaje; Autogestión y participación; Maestría; Estrategías para el Desarrollo Agrícola Regional; EDAR; Puebla’s Educative Program; High School of Development; Educative model; Social carrying out; Unit; Teaching techniques; Self-study; Self negotiation and participation.	
Resumo: 	La investigación se realizó en los Bachilleratos de Desarrollo de las  comunidades y/o ciudades de Ometépetl, el Paredón, Chignahuapan,  Zacatlán, Amixtlán, Tepango de Rodríguez y Tlapacoya; en la Sierra  Norte de Puebla. Los bachilleratos de desarrollo son una opción de  educación media superior abierta, bivalente, para satisfacer la necesidad  de promotores de desarrollo comunitario y productivo. Para el logro de su  objetivo, tiene dos vertientes de atención: una general para todas las  personas que sin contar con el certificado de secundaria logren al término  de los cuatro módulos, el diploma en desarrollo comunitario o productivo y  una segunda vertiente para las personas que teniendo el certificado  secundaria, concluyan los seis módulos de este bachillerato (vertiente  propedéutica) para obtener el certificado de bachillerato  y el diploma de  técnico en desarrollo comunitario o productivo. Para llevar a cabo la  investigación se utilizó el método descriptivo – analítico por encuesta,  apoyado en el cuestionario. Para la primera  y tercera parte del  cuestionario, se utilizaron las escalas nominal y ordinal para clasificar y  ordenar en categorías a la población y para los enunciados de la segunda  parte del cuestionario, que corresponden a preguntas sobre percepciones,  se utilizó la escala desarrollada por Warren, también conocida como “El  método de la certeza”. Se obtuvieron los resultados siguientes: Existe  percepciones positivas de los alumnos encuestados sobre el grado de  conocimiento y dominio que han alcanzado del modelo educativo, sobre  los desempeños sociales alcanzados y sobre el grado de vinculación que  los bachilleratos de desarrollo han logrado establecer, con las  universidades y centros de investigación. Existe una percepción positiva  de los alumnos encuestados sobre las actividades desarrolladas, las  técnicas didácticas, la metodología, las relaciones de autoridad entre  alumnos y asesores, el diagnóstico y los  proyectos formulados.________The investigation was done at the High Schools of Development of the  communities and/or the cities of Ométepetl, el Paredón, Chignahuapan,  Zacatlán, Amixtlán, Tepango de Rodriguez and Tlapacoya; in the northern  mountain range of Puebla. The High Schools of Development are an  option of education for self-study, with two purposes, to satisfy the  necessity  of promoters of community. To be able to achieve the objective,  there are two options of attention: a general one for all the people who  don’t have the Junior High School Certificate can at the end of the four  modules, obtain the Diploma in Community or Productive Development  and a second option for the people who have the Junior High School  Certificate can finish the six modules of this High School, to obtain the  High School Certificate and the Diploma of technical in Community or  Productive Development. To carry out the investigation the descriptive  method was used- analytic by survey sustained by the questionnaire.  For  the first and third part of the questionnaire, the nominal and ordinal scales  was used to classify and order in categories the population and for the  sentences of the second part of the questionnaire, that correspond to  questions about perceptions. The scale developed by Warren was used,  also known as “The method of certainty”. The following results were  obtained. There are positive perceptions of the students that were  surveyed about the among of knowledge and dominion that they have  reached from the educational model, about the social achievement  reached and about the amount of unit that the High Schools of  Development have been able to establish with the Universities and centers  of investigation. There are positive perception from the students that were  survey about the developed activities, the teaching techniques, the  methodology the relation-ships of authority between the students and  counselors the diagnosis and the formulated proyects.	
Tipo: 	Tesis	
Idioma: 	Espanhol	
Identificador: 	http://hdl.handle.net/10521/1528