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Guiggiani, Lorena Cecilia. |
En esta investigaci??n se aborda el estudio del modelo de tutor??a que aplica la Universidad Tecnol??gica Nacional en la Facultad Regional General Pacheco, Buenos Aires, Argentina. Dicha Facultad tiene como objetivo prioritario la formaci??n de profesionales de la ingenier??a y los saberes asociados y desde el a??o 2007 ha implementado un Programa Institucional de Tutor??a que desarrolla estrategias para estimular la capacidad de autorregulaci??n de sus estudiantes desde la perspectiva de los enfoques socioculturales. El objeto del presente estudio es evaluar el valor predictivo de tres de los instrumentos cualitativos que se aplicaron durante el primer a??o de la carrera de Ingenier??a Civil de la cohorte 2008 para optimizar su uso en las cohortes... |
Tipo: Tesis |
Palavras-chave: TUTOR??AS; APRENDIZAJE; ENSE??ANZA SUPERIOR; UNIVERSIDADES; MOTIVACI??N; ARGENTINA. |
Ano: 2012 |
URL: http://hdl.handle.net/10469/5761 |
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Castilla Garc??a, Claudia. |
El presente trabajo, con car??cter fundamentalmente monogr??fico, tuvo como objetivo el an??lisis del papel de las actuales pol??ticas de formaci??n de la Educaci??n Superior cubana, en la socializaci??n de los estudiantes para la participaci??n social efectiva. Para ello asume dos procesos centrales: socializaci??n y participaci??n social. Se toman como marco general de la investigaci??n, los principios de la teor??a cr??tica. Posteriormente al recorrido por los antecedentes y el desarrollo del posicionamiento propio en cuanto a las categor??as centrales, se realiza el an??lisis del devenir de las pol??ticas educativas en Cuba desde el a??o 1959 a la actualidad, as?? como su impacto en la subjetividad de la juventud. Se particulariza en sus aspiraciones... |
Tipo: Tesis |
Palavras-chave: SOCIALIZACI??N; PARTICIPACI??N SOCIAL; ENSE??ANZA SUPERIOR; POL??TICA UNIVERSITARIA; SUBJETIVIDAD; JUVENTUD; CUBA. |
Ano: 2010 |
URL: http://hdl.handle.net/10469/5599 |
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