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Herramientas cognitivas en tutor??as universitarias : su valor predictivo 122
Guiggiani, Lorena Cecilia.
En esta investigaci??n se aborda el estudio del modelo de tutor??a que aplica la Universidad Tecnol??gica Nacional en la Facultad Regional General Pacheco, Buenos Aires, Argentina. Dicha Facultad tiene como objetivo prioritario la formaci??n de profesionales de la ingenier??a y los saberes asociados y desde el a??o 2007 ha implementado un Programa Institucional de Tutor??a que desarrolla estrategias para estimular la capacidad de autorregulaci??n de sus estudiantes desde la perspectiva de los enfoques socioculturales. El objeto del presente estudio es evaluar el valor predictivo de tres de los instrumentos cualitativos que se aplicaron durante el primer a??o de la carrera de Ingenier??a Civil de la cohorte 2008 para optimizar su uso en las cohortes...
Tipo: Tesis Palavras-chave: TUTOR??AS; APRENDIZAJE; ENSE??ANZA SUPERIOR; UNIVERSIDADES; MOTIVACI??N; ARGENTINA.
Ano: 2012 URL: http://hdl.handle.net/10469/5761
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Las transformaciones en la escolarizaci??n y el mundo del trabajo a comienzos del siglo XXI : sus implicancias en las condiciones de vida de los j??venes en Bogot?? 122
Pi??eros Lizarazo, Robinzon.
En esta tesis se identifica la emergencia de la juventud en Colombia como una categor??a social a partir de las transiciones a la vida adulta, enmarcada en las transformaciones en los campos sociales que han regulado los ciclos vitales. Con la crisis del modelo de intervenci??n estatal desde los a??os ochenta y las reformas legislativas de los campos de la cuesti??n social en los a??os noventa, se produjo un desvanecimiento del esquema de linealidad vital entre infancia ??? juventud ??? adultez- vejez, el cual supon??a una transici??n entre escolarizaci??n, formaci??n de mano de obra y mercado de trabajo. El objetivo general de este trabajo es describir la configuraci??n de la transici??n a la vida adulta a partir de los tipos de trayectorias en el campo...
Tipo: Tesis Palavras-chave: MERCADO DE TRABAJO; ESCOLARIDAD; CONDICIONES DE VIDA; JUVENTUD URBANA; SISTEMA EDUCATIVO; ENSE??ANZA SECUNDARIA; ENSE??ANZA SUPERIOR; TRAYECTORIA EDUCATIVA; DISE??O DEL CURRICULUM; FAMILIA; OCUPACIONES; COLOMBIA; BOGOT??.
Ano: 2013 URL: http://hdl.handle.net/10469/5399
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Pol??ticas, elites intelectuales y discursos en la construcci??n de la universidad excluyente : el caso de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci??n de la Universidad Nacional de La Plata : 1976 - 1983 122
Paso, M??nica Luisa.
Esta investigaci??n tuvo como meta reconstruir la trama de pol??ticas, actores y discursos participantes en la re-estructuraci??n autoritaria de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci??n de la Universidad Nacional de La Plata durante la ??ltima dictadura c??vico-militar extendida entre 1976-1983, con particular inter??s en analizar las estrategias articuladas para configurar los claustros docentes y en establecer su relaci??n con la construcci??n de un proyecto de universidad excluyente. Se parti?? de una hip??tesis que sostiene que la definici??n de l??neas de pol??tica dirigidas a excluir /incluir a ciertos actores y discursos de los dispositivos pedag??gicos constituy?? un componente sustantivo de la pol??tica universitaria dictatorial....
Tipo: Tesis Palavras-chave: UNIVERSIDADES; ENSE??ANZA SUPERIOR; HISTORIA DE LA EDUCACI??N; DISCURSO PEDAG??GICO; POL??TICA UNIVERSITARIA; INTELECTUALES; DICTADURA; PROCESO DE REORGANIZACI??N NACIONAL; IDEOLOG??AS POL??TICAS; ARGENTINA.
Ano: 2012 URL: http://hdl.handle.net/10469/5325
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Socializaci??n para la participaci??n social en instituciones de educaci??n superior 122
Castilla Garc??a, Claudia.
El presente trabajo, con car??cter fundamentalmente monogr??fico, tuvo como objetivo el an??lisis del papel de las actuales pol??ticas de formaci??n de la Educaci??n Superior cubana, en la socializaci??n de los estudiantes para la participaci??n social efectiva. Para ello asume dos procesos centrales: socializaci??n y participaci??n social. Se toman como marco general de la investigaci??n, los principios de la teor??a cr??tica. Posteriormente al recorrido por los antecedentes y el desarrollo del posicionamiento propio en cuanto a las categor??as centrales, se realiza el an??lisis del devenir de las pol??ticas educativas en Cuba desde el a??o 1959 a la actualidad, as?? como su impacto en la subjetividad de la juventud. Se particulariza en sus aspiraciones...
Tipo: Tesis Palavras-chave: SOCIALIZACI??N; PARTICIPACI??N SOCIAL; ENSE??ANZA SUPERIOR; POL??TICA UNIVERSITARIA; SUBJETIVIDAD; JUVENTUD; CUBA.
Ano: 2010 URL: http://hdl.handle.net/10469/5599
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