Data/hora: 10/06/2024 19:12:01

Provedor de dados: 	21	
País: 	Germany	
Título: 	Limites e possibilidades do ensino de agroecologia: um estudo de caso sobre o currículo do curso técnico agrícola da escola agrotécnica federal do Rio do Sul/SC.	
Autores: 	Ayukawa, Marcia Lie.	
Data: 	2005	
Ano: 	2005	
Palavras-chave: 	Farm economics Social aspects Crop health; Quality; Protection Post harvest management and techniques.	
Resumo: 	A presente dissertação discute os limites e as possibilidades do ensino em Agroecologia no Curso Técnico Agrícola de uma escola agrotécnica federal em Santa Catarina. Observou-se que a discussão e a reflexão sobre Agroecologia vêm trazendo para o ensino agrícola a crítica ao comprometimento deste com os projetos de desenvolvimento econômico do país e uma preocupação com o atendimento à realidade do pequeno agricultor, propondo uma visão mais ampla para a agricultura. Esta discussão influenciou o surgimento de um discurso com vocabulário crítico, que está presente nas mudanças propostas para a construção do currículo do ensino técnico agrícola. Este ·discurso define diferentes operacionalizações para a Agroecologia, visto que estas operacionalizações resultam de diferentes concepções de Agroecologia Considerando que o currículo vai além da simples inserção de disciplinas, buscou-se entender o seu desenvolvimento a partir dos trabalhos propostos, da organização curricular, da estrutura fisica da escola e do desenvolvimento das aulas. Desta maneira buscou-se apresentar como se inseriu e como tem sido operacionalizada a Agroecologia no currículo. Apesar de ter verificado importantes possibilidades para o desenvolvimento da Agroecologia como proposta para o ensino técnico agrícola voltado aos interesses do pequeno agricultor, ainda se observam alguns limites. Estes limites se traduzem na constatação de que a inserção da Agroecologia foi feita com o objetivo de satisfazer um interesse imediato da escola, ao invés de uma reflexão feita sobre sua concepção. Observou-se que há diferentes concepções de Agroecologia entre professores, técnicos, funcionários e alunos, o que se reflete na dificuldade de operacionalizá-la. Percebeu-se, no entanto, que predomina a concepção que enfatiza a dimensão técnica! ambiental da Agroecologia, fazendo-se reproduzir "velhos" modelos pedagógicos que dão ênfase ao conhecimento técnico na agricultura. O último limite verificado foi a política educacional que se desenvolve atualmente. Esta política não abrange a preocupação com as reais necessidades do ensino agrícola destinado aos pequenos agricultores. Desta maneira, o discurso que levanta a possibilidade de se obter um ensino afinado às idéias da Agroecologia, no qual se obtém uma visão mais ampla da agricultura, traduz-se em um enSInO que reproduz a "velha" ênfase nas práticas, sem o aprofundamento teórico necessário para a construção desta visão mais ampla da Agroecologia.	
Tipo: 	Thesis	
Identificador: 	http://orgprints.org/21738/1/Ayukawa_Limites.pdf

Ayukawa, Marcia Lie   (2005) Limites e possibilidades do ensino de agroecologia: um estudo de caso sobre o currículo do curso técnico agrícola da escola agrotécnica federal do Rio do Sul/SC.  [Limits and possibilities of teaching agroecology: a case study on course curriculum agricultural technical school agrotechnical Federal do Rio do Sul/SC.]   Masters thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Ciências Econômicas.  , Porto Alegre.	
Relação: 	http://orgprints.org/21738/	
Formato: 	application/pdf