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Afroargentinidad y memoria histórica : la negritud en los actos escolares del 25 de mayo Buscador Latinoamericano
Ocoró Loango, Anny.
La presente investigación analiza las representaciones de la negritud en los actos escolares del 25 de mayo, historizando la presencia del negro en esta efeméride y analizando de qué manera las representaciones (que construye la escuela sobre la población negra) sostienen la invisibilización o visibilización de la comunidad afro a la construcción de la historia Argentina. El trabajo se desarrolla en tres capítulos; en el primero hacemos una contextualización general sobre la historia de los negros en la Argentina partir de todo lo observado en los actos escolares del presente, con el ánimo de historizar los roles, actividades y lugares asumidos por los negros en la representación escolar. En el segundo capítulo trabajamos sobre la historia de la...
Tipo: Tesis Palavras-chave: ACTOS PATRIÓTICOS; NEGROS; REPRESENTACIONES SOCIALES; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; MEMORIA; ARGENTINA.
Ano: 2010 URL: http://hdl.handle.net/10469/2997
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Educar al ciudadano competente : educación y trabajo : un análisis del discurso de la revista Zona educativa, 1996 - 1999 Buscador Latinoamericano
Sapoznikow, Wendy.
Esta tesis se inscribe, principalmente, en la perspectiva teórica del Análisis Político del Discurso (APD) desarrollada en torno a la Universidad de Essex. También en el campo disciplinario de la Historia de la Educación. Se ocupa del problema de la articulación entre educación y trabajo -problema histórico del sistema educativo argentino desde su fundación en el Siglo XIX- en el escenario particular del neoliberalismo de la década del noventa en Argentina (1989-1999). Se pregunta de forma general por el modo en el que se articulan discursivamente los elementos educación y trabajo en el contexto en el que se propone la autodenominada Transformación Educativa expresada en la Ley Federal de Educación. Específicamente analiza cómo se ve reflejada esa...
Tipo: Tesis Palavras-chave: ZONA EDUCATIVA; REVISTAS EDUCATIVAS; CIUDADANÍA; RELACION EDUCACIÓN TRABAJO; ANÁLISIS DEL DISCURSO; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; NEOLIBERALISMO; POLÍTICA EDUCATIVA; REFORMA EDUCATIVA; DISCURSO PEDAGÓGICO; MERCADO DE TRABAJO; ARGENTINA.
Ano: 2012 URL: http://hdl.handle.net/10469/4744
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Grupos académicos y cambios curriculares durante la normalización universitaria en Argentina, 1983-1986 Buscador Latinoamericano
Garatte, María Luciana.
Esta investigación tuvo como objetivo indagar las perspectivas y experiencias que los grupos académicos de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata desarrollaron con relación a la política de normalización universitaria entre 1983 y 1986 a fin de legitimar su posición y orientar la reforma del plan de estudios de su Carrera. A partir de un diseño metodológico cualitativo se analizaron normativas, anteproyectos y planes de estudios, documentos y publicaciones institucionales, y entrevistas semiestructuradas. Como resultado fue posible describir las características que asumió la normalización universitaria en el caso estudiado, los elementos de continuidad y ruptura que se registraron en la dinámica institucional con relación al...
Tipo: Tesis Palavras-chave: DISEÑO DEL CURRICULUM; POLÍTICA UNIVERSITARIA; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; PLANES DE ESTUDIO; UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA; ENSEÑANZA SUPERIOR; ARGENTINA; LA PLATA.
Ano: 2009 URL: http://hdl.handle.net/10469/1969
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Hegemonía, reformas y discurso educativo en la provincia de Córdoba, 1984 - 1999 Buscador Latinoamericano
Abratte, Juan Pablo.
En esta investigación se indaga el discurso educativo oficial de la Reforma Educacional de Córdoba (1984-1995) y la Transformación Cualitativa de Córdoba (1995-1999) con el propósito de analizar sus condiciones de posibilidad y estudiar los procesos de construcción de hegemonía en torno a ellas, profundizando en las operaciones discursivas que las hicieron posible. El trabajo se inscribe en el campo de la Historia de la Educación y la Política Educacional Argentina y recupera aportes teóricos de la Sociología Política de las Reformas Educativas y del Análisis Político del Discurso Educativo. Ambos campos permiten interpretar a las reformas en tanto que regulaciones sociales, a la vez que como configuraciones discursivas. En la construcción del objeto de...
Tipo: Tesis Palavras-chave: DISCURSO EDUCATIVO; REFORMA EDUCATIVA; HEGEMONÍA; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; POLÍTICA EDUCATIVA; ARGENTINA; ARGENTINA; CÓRDOBA [PROVINCIA].
Ano: 2008 URL: http://hdl.handle.net/10469/1371
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La construcción de políticas públicas universitarias en el período neoliberal : estado y universidad, contradicciones en una década de desconcierto : el caso de Bolivia Buscador Latinoamericano
Weise Vargas, Crista.
En el contexto ideológico y discursivo del período neoliberal (1985-2000) el presente trabajo muestra el rol del estado de bienestar boliviano en la construcción de dicha política. En una compleja dinámica entre actores signada por relaciones contradictorias, de conflicto y de poder, el estado desarrolla una política no formalizada, con dispositivos débiles, pero que como consecuencia de pactos y alianzas coyunturales, transforman el campo y las instituciones universitarias, introduciendo nuevas racionalidades, discursos y prácticas en el seno de una institución que ha sido vaciada de sentido y responde reactivamente desde la retaguardia de la historia, restringiendo su función social a la profesionalización. La universidad sufre un proceso de...
Tipo: Tesis Palavras-chave: POLÍTICA EDUCATIVA; NEOLIBERALISMO; RELACIÓN ESTADO EDUCACIÓN; UNIVERSIDADES; ENSEÑANZA SUPERIOR; POLÍTICA UNIVERSITARIA; REFORMA EDUCATIVA; FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; BOLIVIA.
Ano: 2005 URL: http://hdl.handle.net/10469/1057
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La formación de la burocracia educativa en la Argentina : los inspectores nacionales y el proceso de escolarización, 1871-1910 Buscador Latinoamericano
Legarralde, Martín Roberto.
Esta tesis aborda la conformación de los cuerpos burocráticos de nivel nacional en el sector educación. Particularmente, define como objeto la producción de los inspectores nacionales de educación en provincias y territorios nacionales entre 1871 y 1910. En el primer capítulo, se define el objeto de estudio de la tesis. Se aborda una serie de implicancias y “compromisos” conceptuales que acarrea la definición de la burocracia educativa, y se operacionaliza una definición en relación con el recorte particular de la tesis. En este capítulo, además, se indican referencias conceptuales relativas al proceso de escolarización y a la noción foucaultiana de gubernamentalidad, como marco teórico. En el segundo capítulo se identifican tres tensiones formales que...
Tipo: Tesis Palavras-chave: BUROCRACIA; ESCOLARIZACIÓN; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; SUPERVISORES; POLÍTICA EDUCATIVA; ESCUELAS; SALARIOS DOCENTES; FORMACIÓN DOCENTE; ARGENTINA.
Ano: 2008 URL: http://hdl.handle.net/10469/1028
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Las asociaciones y gremios docentes de la Argentina : la situación laboral, la organización y las primeras luchas, 1881 - 1930. Buscador Latinoamericano
Acri, Martín Alberto.
La presente investigación analiza las acciones de agremiación que los/as primeros/as docentes titulados/as y no titulados/as, del sector primario y secundario, llevaron adelante en los ámbitos urbanos y rurales de nuestro país, entre fines del siglo XIX y principios del XX. Un estudio de los procesos histórico-sociales que posibilitaron la formación de las primeras asociaciones y gremios docentes, tomando en cuenta las características del contexto, los fines y objetivos de las organizaciones y las peculiaridades político-ideológicas de los trabajadores y la sociedad argentina en su conjunto. Al mismo tiempo se abordan las interpretaciones y definiciones de la labor docente que hacen posible que sea entendida como parte integrante de los miembros o sujetos...
Tipo: Tesis Palavras-chave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; GREMIOS; ASOCIACIONES; SINDICALISMO DOCENTE; DERECHO DEL TRABAJO; MAESTROS; TRABAJO DOCENTE; ARGENTINA.
Ano: 2012 URL: http://hdl.handle.net/10469/4519
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Las representaciones de la última dictadura militar : los textos escolares de historia en el nivel secundario de la Ciudad de Buenos Aires : 1976 - 2009 Buscador Latinoamericano
Born, Diego Ariel.
Esta tesis analiza las representaciones sobre la última dictadura militar (1976-1983) presentes en los textos escolares de Historia del nivel Secundario de la Ciudad de Buenos Aires publicados entre 1976 y 2009. En la primera parte se da cuenta de las relaciones entre memoria, historia y educación para luego presentar la perspectiva teórica de la cual se parte y cómo a partir de ella se ha enfrentado el análisis de los textos escolares desde una mirada tributaria de los estudios sobre la memoria colectiva. En la segunda parte, se presentan los resultados de la investigación a partir del análisis de las representaciones sobre la dictadura presentes en los textos escolares tanto a lo largo del tiempo como dentro de cada uno de los periodos definidos. El...
Tipo: Tesis Palavras-chave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; DICTADURA; LIBROS DE TEXTO; ENSEÑANZA SECUNDARIA; VIOLENCIA POLÍTICA; MEMORIA; ARGENTINA; BUENOS AIRES [CIUDAD].
Ano: 2011 URL: http://hdl.handle.net/10469/3223
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Pasajes, fronteras y fuerzas : el adentro y el afuera político de la educación en el federalismo argentino Buscador Latinoamericano
Rivas, Axel.
Una forma de indagar la historia y los sentidos específicos que adquiere la escolarización es a través de sus diversas fronteras y pasajes frente al “exterior”. El nacimiento de la escuela moderna está marcado por el encierro institucional, que edificó un proceso de separación frente a las estructuras y rasgos dominantes de la vida social, familiar, económica y política de las distintas etapas del capitalismo. Esa frontera –y sus múltiples y silenciosos pasajes- es analizada en este ensayo a través de una triple mirada histórica, comparada y teórica, que busca delinear las claves que ofrece esta perspectiva para comprender ciertos dilemas de lo que puede denominarse en tiempos recientes como la caída del orden escolar moderno. Esta primera parte del...
Tipo: Tesis Palavras-chave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; FEDERALISMO; ESCOLARIZACIÓN; PODER POLÍTICO; POLÍTICA EDUCATIVA; ARGENTINA.
Ano: 2006 URL: http://hdl.handle.net/10469/1043
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Políticas públicas de evaluación y acreditación en las universidades argentinas : el caso de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y de la Universidad de Belgrano Buscador Latinoamericano
Guaglianone, Ariadna Laura.
La tesis abordará la comparación de los procesos y los resultados surgidos de las prácticas de evaluación institucional y de acreditación de las carreras de grado en el área disciplinaria de la ingeniería que se generaron en las universidades Argentinas a partir de la sanción, en el año 1995, de la Ley de Educación Superior Nº 24.521 y del surgimiento de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). Los interrogantes se vinculan con el contexto en el cual se desarrolló la evaluación institucional y la acreditación de las carreras de grado de Ingeniería, las condiciones institucionales que permitieron la implementación de dichos procesos, las motivaciones para su puesta en práctica, el desarrollo de los mismos y la participación...
Tipo: Tesis Palavras-chave: EVALUACIÓN EDUCATIVA; UNIVERSIDADES; ACREDITACIÓN EDUCATIVA; INGENIERÍA; REFORMA EDUCATIVA; ENSEÑANZA SUPERIOR; UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES; UNIVERSIDAD DE BELGRANO; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; PERONISMO; DICTADURA; AMÉRICA LATINA; ARGENTINA; ESTADOS UNIDOS; EUROPA.
Ano: 2010 URL: http://hdl.handle.net/10469/2987
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