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| Ficcardi, Ana Marcela. |
| Nuestro an??lisis, circunscripto a la sociolog??a en la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO), pretende describir el modo en que se fue institucionalizando la disciplina en esta provincia, en el ??mbito universitario, entre 1950 y 1976, a??o en que la dictadura militar cerr?? la carrera por casi 10 a??os. Desde el espacio de formaci??n y los enfoques institucionales, entendemos a la Facultad y la carrera de Sociolog??a, operando como ???objeto-instituci??n???, expresi??n que nos sirve para referirnos a ella en su doble car??cter de objeto de vinculaci??n y representaci??n. Lidia Fern??ndez (2006) explica que por tener esa caracter??stica, la instituci??n se considera parte del mundo imaginario y simb??lico que estructura al sujeto desde su propia... |
| Tipo: Tesis |
Palavras-chave: SOCIOLOG??A; SOCI??LOGOS; INVESTIGACI??N SOCIAL; DISE??O DEL CURRICULUM; ENSE??ANZA DE LA SOCIOLOG??A; HISTORIA DE LA CIENCIA. |
| Ano: 2013 |
URL: http://hdl.handle.net/10469/6011 |
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| P??rez, Andrea Ver??nica. |
| La Tesis se propuso plantear una reflexi??n cr??tica en el campo de la educaci??n teniendo en cuenta las tensiones generadas entre dos instancias de la vida humana: por un lado, los imperativos normativos propios del campo jur??dico que aluden a una ??tica del ???deber ser???, y que, como tal, contribuyen a generar ciertas certezas, cierto control y cierta previsi??n en un mundo eminentemente complejo e incierto; por otro lado, la alteridad, la contingencia y la imprevisibilidad de la experiencia humana, del ser en situaci??n. M??s espec??ficamente, el estudio se propuso problematizar ciertos par??metros normatizados y naturalizados hist??ricamente, la ???normalidad??? dentro del sistema educativo argentino. El recorte emp??rico est?? conformado por el... |
| Tipo: Tesis |
Palavras-chave: ALTERIDAD; ??TICA; SISTEMA EDUCATIVO; EDUCACI??N B??SICA; EDUCACI??N ESPECIAL; PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES; DERECHOS HUMANOS; DISE??O DEL CURRICULUM; ARGENTINA; BUENOS AIRES [PROVINCIA]. |
| Ano: 2013 |
URL: http://hdl.handle.net/10469/5593 |
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