Home Itens selecionados Provedores de dados OAI Créditos Sobre Ajuda

			Busca avançada
	Provedor de dados Buscador Latinoamericano (8) Autor Garatte, María Luciana (1) Guaglianone, Ariadna Laura (1) Marotias, Ana Silvia (1) Perrotta, Daniela (1) Perrotta, Daniela Vanesa (1) Rezaval, Julieta (1) Taborga, Ana María (1) Weise Vargas, Crista (1) Mais... Palavra-chave ENSEÑANZA SUPERIOR (8) ARGENTINA (7) UNIVERSIDADES (5) POLÍTICA EDUCATIVA (4) HISTORIA DE LA EDUCACIÓN (3) ACREDITACIÓN [EDUCACIÓN] (2) BRASIL (2) INTEGRACIÓN REGIONAL (2) MERCOSUR (2) MODELOS EDUCATIVOS (2) PARAGUAY (2) POLÍTICA UNIVERSITARIA (2) REFORMA EDUCATIVA (2) UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES (2) URUGUAY (2) ACREDITACIÓN EDUCATIVA (1) AMÉRICA LATINA (1) ANÁLISIS COMPARATIVO (1) APRENDIZAJE (1) BOLIVIA (1) Mais... Tipo do documento Tesis (8) Ano 2013 (1) 2012 (2) 2011 (1) 2010 (1) 2009 (2) 2005 (1) Mais... País Ecuador (8) Idioma Espanhol (8)		Ordenar por:  Relevância Autor Título Ano Registros recuperados: 8 Primeira ... 1 ... Última La integración regional en la educación superior en el MERCOSUR en el marco de la orientación general del bloque y la tensión entre un modelo solidario y otro competitivo: el caso de los programas regionales de acreditación de carreras de grado : del Mexa al Arcu-Sur, 1998 - 2008 Buscador Latinoamericano Perrotta, Daniela. A partir de la definición de al menos dos ideologías por detrás de la necesidad de integración, cooperación y unidad entre las universidades, el objetivo de esta tesis será desentrañar ambos modelos de integración regional en el MERCOSUR, que han de llamarse, provisoriamente, integración regional de la educación superior solidaria y competitiva, respectivamente. Ambos se encuentran enraizados en dos formas de internacionalización de la educación superior: la fenicia y la solidaria. Parto de la consideración de que los procesos de integración regional constituyen la arena política en la cual se dirimen estas relaciones y los resultados, en términos de diagramaciones institucionales y programas regionales, dan cuenta de los modelos preferidos en tanto forma... Tipo: Tesis Palavras-chave: INTEGRACIÓN REGIONAL; MERCOSUR; ENSEÑANZA SUPERIOR; MODELOS EDUCATIVOS; UNIVERSIDADES; POLÍTICA EDUCATIVA; ACREDITACIÓN [EDUCACIÓN]; ARGENTINA; BRASIL; PARAGUAY; URUGUAY. Ano: 2012 URL: http://hdl.handle.net/10469/3923 Producción de conocimiento en la periferia : grupos de investigación en física pertenecientes a una universidad del interior argentina : 1990 - 2005 Buscador Latinoamericano Taborga, Ana María. El propósito de este trabajo es realizar el análisis de la producción de conocimiento desarrollada, durante quince años (1990 – 2005), en una universidad pública, la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires a fin de caracterizar cómo se produce conocimiento en su ámbito, en tanto éste posee la particularidad de ser un espacio localizado en el interior de una provincia de un país periférico. Para ello se intentará identificar los cambios operados en cuanto al modo de producción de conocimiento en el campo de Física, como resultado de la creciente internacionalización acontecida en esos 15 años, tomando en cuenta las particularidades del campo, del espacio institucional, de los distintos actores, participación en redes, origen del... Tipo: Tesis Palavras-chave: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA; PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO; ENSEÑANZA SUPERIOR; POLÍTICA CIENTÍFICA; POLÍTICA TECNOLÓGICA; UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES; ARGENTINA; TANDIL. Ano: 2011 URL: http://hdl.handle.net/10469/3323 El regionalismo de la educación superior en el proceso de integración regional del MERCOSUR: políticas de coordinación, complementación, convergencia y armonización en las iniciativas de acreditación de la calidad de carreras de grado (1998-2012) Buscador Latinoamericano Perrotta, Daniela Vanesa. El presente trabajo de investigación analiza las peculiaridades de las políticas regionales del MERCOSUR en el área de la educación superior en el marco del proyecto político del acuerdo de integración y su vinculación con el nivel nacional de definición de las políticas públicas. En vistas a alcanzar este objetivo se procede a un estudio de caso: la política de acreditación de la calidad de las titulaciones de grado en el MERCOSUR (1998-2012), que contó con una primera fase de carácter experimental entre los años 2002 y 2006 (Mecanismo Experimental de Acreditación de Carreras de Grado Universitario del MERCOSUR, Bolivia y Chile, MEXA) y devino, a mediados del año 2008 en un sistema permanente (Sistema de Acreditación de Carreras Universitarias para el... Tipo: Tesis Palavras-chave: INTEGRACIÓN REGIONAL; MERCOSUR; ENSEÑANZA SUPERIOR; MODELOS EDUCATIVOS; UNIVERSIDADES; POLÍTICA EDUCATIVA; ACREDITACIÓN [EDUCACIÓN]; ARGENTINA; BRASIL; PARAGUAY; URUGUAY. Ano: 2013 URL: http://hdl.handle.net/10469/5069 Nuevas prácticas de estudio en la educación superior virtual : comparación del uso de una misma plataforma en dos campos profesionales : las ciencias sociales y la medicina. Buscador Latinoamericano Marotias, Ana Silvia. La tesis se centra en las prácticas asociadas al uso de las nuevas tecnologías educativas. Tiene como eje explorar las formas de estudio que se generan en espacios virtuales de formación superior. Para ello, toma dos campos de saber y propone su comparación: las ciencias sociales y la medicina. Para su abordaje se eligieron dos campus virtuales de educación superior: el de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede Argentina (FLACSO), y el del Hospital Italiano de Buenos Aires (HIBA), por tratarse de instituciones de alto prestigio académico y que presentan un desarrollo importante de la educación virtual. Por otra parte, ambos campus utilizan la misma plataforma tecnológica: Moodle. Las prácticas de estudio suponen organización, uso de... Tipo: Tesis Palavras-chave: ENSEÑANZA DE POSGRADO; ENSEÑANZA SUPERIOR; ANÁLISIS COMPARATIVO; ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES; MEDICINA; TECNOLOGÍA EDUCATIVA; INNOVACIONES PEDAGÓGICAS; INTERNET; APRENDIZAJE; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; FLACSO SEDE ARGENTINA; ARGENTINA. Ano: 2012 URL: http://hdl.handle.net/10469/4349 Políticas de inclusión social a la educación superior en Argentina, Chile y Perú Buscador Latinoamericano Rezaval, Julieta. En las sociedades actuales el acceso al conocimiento, a la información y a la calificación a través de la educación superior constituye una herramienta altamente valiosa para el crecimiento individual y colectivo así como para el ejercicio pleno de la ciudadanía. Si bien los sistemas se han masificado, todavía existen amplios sectores de la población que han quedado fuera de la educación superior o que no logran concluir sus estudios, evidenciando un problema de equidad en el acceso, permanencia y graduación universitaria. Este trabajo analiza desde una perspectiva comparativa los factores que han incidido en el surgimiento y desarrollo de iniciativas dirigidas a la inclusión de grupos vulnerables a la universidad, con el fin de extraer lecciones que... Tipo: Tesis Palavras-chave: POLÍTICA EDUCATIVA; ENSEÑANZA SUPERIOR; INCLUSIÓN SOCIAL; UNIVERSIDADES; ARGENTINA; CHILE; PERÚ. Ano: 2009 URL: http://hdl.handle.net/10469/1225 Políticas públicas de evaluación y acreditación en las universidades argentinas : el caso de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y de la Universidad de Belgrano Buscador Latinoamericano Guaglianone, Ariadna Laura. La tesis abordará la comparación de los procesos y los resultados surgidos de las prácticas de evaluación institucional y de acreditación de las carreras de grado en el área disciplinaria de la ingeniería que se generaron en las universidades Argentinas a partir de la sanción, en el año 1995, de la Ley de Educación Superior Nº 24.521 y del surgimiento de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). Los interrogantes se vinculan con el contexto en el cual se desarrolló la evaluación institucional y la acreditación de las carreras de grado de Ingeniería, las condiciones institucionales que permitieron la implementación de dichos procesos, las motivaciones para su puesta en práctica, el desarrollo de los mismos y la participación... Tipo: Tesis Palavras-chave: EVALUACIÓN EDUCATIVA; UNIVERSIDADES; ACREDITACIÓN EDUCATIVA; INGENIERÍA; REFORMA EDUCATIVA; ENSEÑANZA SUPERIOR; UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES; UNIVERSIDAD DE BELGRANO; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; PERONISMO; DICTADURA; AMÉRICA LATINA; ARGENTINA; ESTADOS UNIDOS; EUROPA. Ano: 2010 URL: http://hdl.handle.net/10469/2987 La construcción de políticas públicas universitarias en el período neoliberal : estado y universidad, contradicciones en una década de desconcierto : el caso de Bolivia Buscador Latinoamericano Weise Vargas, Crista. En el contexto ideológico y discursivo del período neoliberal (1985-2000) el presente trabajo muestra el rol del estado de bienestar boliviano en la construcción de dicha política. En una compleja dinámica entre actores signada por relaciones contradictorias, de conflicto y de poder, el estado desarrolla una política no formalizada, con dispositivos débiles, pero que como consecuencia de pactos y alianzas coyunturales, transforman el campo y las instituciones universitarias, introduciendo nuevas racionalidades, discursos y prácticas en el seno de una institución que ha sido vaciada de sentido y responde reactivamente desde la retaguardia de la historia, restringiendo su función social a la profesionalización. La universidad sufre un proceso de... Tipo: Tesis Palavras-chave: POLÍTICA EDUCATIVA; NEOLIBERALISMO; RELACIÓN ESTADO EDUCACIÓN; UNIVERSIDADES; ENSEÑANZA SUPERIOR; POLÍTICA UNIVERSITARIA; REFORMA EDUCATIVA; FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; BOLIVIA. Ano: 2005 URL: http://hdl.handle.net/10469/1057 Grupos académicos y cambios curriculares durante la normalización universitaria en Argentina, 1983-1986 Buscador Latinoamericano Garatte, María Luciana. Esta investigación tuvo como objetivo indagar las perspectivas y experiencias que los grupos académicos de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata desarrollaron con relación a la política de normalización universitaria entre 1983 y 1986 a fin de legitimar su posición y orientar la reforma del plan de estudios de su Carrera. A partir de un diseño metodológico cualitativo se analizaron normativas, anteproyectos y planes de estudios, documentos y publicaciones institucionales, y entrevistas semiestructuradas. Como resultado fue posible describir las características que asumió la normalización universitaria en el caso estudiado, los elementos de continuidad y ruptura que se registraron en la dinámica institucional con relación al... Tipo: Tesis Palavras-chave: DISEÑO DEL CURRICULUM; POLÍTICA UNIVERSITARIA; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; PLANES DE ESTUDIO; UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA; ENSEÑANZA SUPERIOR; ARGENTINA; LA PLATA. Ano: 2009 URL: http://hdl.handle.net/10469/1969 Registros recuperados: 8 Primeira ... 1 ... Última

Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária - Embrapa Todos os direitos reservados, conforme Lei n° 9.610 Política de Privacidade Área restrita		Embrapa Parque Estação Biológica - PqEB s/n° Brasília, DF - Brasil - CEP 70770-901 Fone: (61) 3448-4433 - Fax: (61) 3448-4890 / 3448-4891 SAC: https://www.embrapa.br/fale-conosco