Sabiia Seb
PortuguêsEspañolEnglish
Embrapa
        Busca avançada

Botão Atualizar


Botão Atualizar

Ordenar por: 

RelevânciaAutorTítuloAnoImprime registros no formato resumido
Registros recuperados: 2
Primeira ... 1 ... Última
Imagem não selecionada

Imprime registro no formato completo
Producción de conocimiento en la periferia : grupos de investigación en física pertenecientes a una universidad del interior argentina : 1990 - 2005 122
Taborga, Ana María.
El propósito de este trabajo es realizar el análisis de la producción de conocimiento desarrollada, durante quince años (1990 – 2005), en una universidad pública, la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires a fin de caracterizar cómo se produce conocimiento en su ámbito, en tanto éste posee la particularidad de ser un espacio localizado en el interior de una provincia de un país periférico. Para ello se intentará identificar los cambios operados en cuanto al modo de producción de conocimiento en el campo de Física, como resultado de la creciente internacionalización acontecida en esos 15 años, tomando en cuenta las particularidades del campo, del espacio institucional, de los distintos actores, participación en redes, origen del...
Tipo: Tesis Palavras-chave: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA; PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO; ENSEÑANZA SUPERIOR; POLÍTICA CIENTÍFICA; POLÍTICA TECNOLÓGICA; UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES; ARGENTINA; TANDIL.
Ano: 2011 URL: http://hdl.handle.net/10469/3323
Imagem não selecionada

Imprime registro no formato completo
Políticas públicas de evaluación y acreditación en las universidades argentinas : el caso de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y de la Universidad de Belgrano 122
Guaglianone, Ariadna Laura.
La tesis abordará la comparación de los procesos y los resultados surgidos de las prácticas de evaluación institucional y de acreditación de las carreras de grado en el área disciplinaria de la ingeniería que se generaron en las universidades Argentinas a partir de la sanción, en el año 1995, de la Ley de Educación Superior Nº 24.521 y del surgimiento de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). Los interrogantes se vinculan con el contexto en el cual se desarrolló la evaluación institucional y la acreditación de las carreras de grado de Ingeniería, las condiciones institucionales que permitieron la implementación de dichos procesos, las motivaciones para su puesta en práctica, el desarrollo de los mismos y la participación...
Tipo: Tesis Palavras-chave: EVALUACIÓN EDUCATIVA; UNIVERSIDADES; ACREDITACIÓN EDUCATIVA; INGENIERÍA; REFORMA EDUCATIVA; ENSEÑANZA SUPERIOR; UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES; UNIVERSIDAD DE BELGRANO; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; PERONISMO; DICTADURA; AMÉRICA LATINA; ARGENTINA; ESTADOS UNIDOS; EUROPA.
Ano: 2010 URL: http://hdl.handle.net/10469/2987
Registros recuperados: 2
Primeira ... 1 ... Última
 

Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária - Embrapa
Todos os direitos reservados, conforme Lei n° 9.610
Política de Privacidade
Área restrita

Embrapa
Parque Estação Biológica - PqEB s/n°
Brasília, DF - Brasil - CEP 70770-901
Fone: (61) 3448-4433 - Fax: (61) 3448-4890 / 3448-4891 SAC: https://www.embrapa.br/fale-conosco

Valid HTML 4.01 Transitional