SABIIA - Sistema Aberto e Integrado de Informação em Agricultura (Sabiia)

ABREU, L. S. de; BELLON, S.; TORRES, T. Z..

A partir da apresentação do contexto, história e evolução da agroecologia no Brasil, seguida do levantamento dos aportes e contribuições teóricas que a influenciaram e das estratégias para seu desenvolvimento, os autores trazem algumas conclusões e reflexões, tais como a que de que a agroecologia depende da força da interação entre os movimentos sociais, redes científicas e construção de políticas públicas.

A visão dos gestores sobre a Rede AgroHidro.

Palavras-chave: Movimento social; Agricultura ecológica; Agroecologia; Ecologia vegetal; Agroecology; Agriculture.

Ano: 2016

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/1054395

Agroecologia em redes sóciotécnicas: inovação social para um novo modelo de agricultura familiar?

TORRES, T. Z.; RODRIGUES, L. N.; SCHULER, A. E..

Na Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa) foi instituída a Rede AgroHidro, cujo objetivo é estudar as interações da agricultura com os recursos hídricos de bacias hidrográficas em diferentes biomas brasileiros. Para obter melhores resultados foi prevista uma pesquisa sobre a forma como esta Rede deveria se estruturar. Delineou-se uma pesquisa composta de duas fases. A primeira, realizada em 2012, levantou informações, por meio da aplicação de um questionário fechado junto aos integrantes da Rede, sobre os aspectos organizacionais e as relações e influências destes com as interações sociais ocorridas entre as pessoas. A segunda fase da pesquisa, realizada em 2014, teve orientação qualitativa e o objetivo de identificar elementos que favorecem...

Tipo: Resumo em anais de congresso (ALICE)

Palavras-chave: Rede AgroHidro.

Ano: 2015

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/1027163

ABREU, L. S. de; BELLO, S.; TORRES, T. Z..

Resumo. O desenvolvimento da agroecologia diz respeito a diferentes atores sociais entre os quais destacamos produtores, cientistas, técnicos do governo, pesquisadores, consumidores e setores interessados da sociedade, governos locais, estaduais e federais etc. Neste sentido, o tema da agroecologia enquanto projeto social para a agricultura contemporânea que visa o respeito ao meio ambiente tende, a contribuir para a discussão das questões agrárias associadas às soluções inovadoras de problemas cruciais ligados ao emprego, a soberania alimentar, a preservação dos agroecosistemas. A agroecologia é fruto de interações e diálogos intensos entre atores sociais que desempenham papel chave para a sua legitimidade social e política, sendo também fruto de...

Agroecologia em redes sóciotécnicas: inovação social para um novo modelo de agricultura familiar?

Palavras-chave: Agroecologia; Projeto social; Agriculture; Agroecology; Public policy; Agricultura; Desenvolvimento Rural; Políticas Públicas.

Ano: 2018

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1096755

ABREU, L. S. de; BELLO, S.; TORRES, T. Z..

Aprendizagem Colaborativa e Web 2.0: proposta de modelo de organização de conteúdos interativos.

Palavras-chave: Agroecologia; Projeto social; Desenvolvimento Rural; Políticas Públicas; Agricultura; Agriculture; Public policy; Agroecology.

Ano: 2018

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1094896

TORRES, T. Z.; AMARAL, S. F. do..

RESUMO - As ferramentas tecnológicas da Web 2.0 favorecem a aprendizagem, gerando a possibilidade de melhoria do desempenho dos alunos. Entretanto, para que este objetivo seja alcançado, deve haver uma convergência entre diversos fatores que permeiam as práticas educacionais. Alinhar o modelo de aprendizagem ao projeto pedagógico e formar os professores para usarem as ferramentas tecnológicas, em especial as de autoria, são alguns dos fatores que favorecem o uso das TIC no espaço educativo. Com base em uma revisão da literatura, discutem-se estes aspectos e apresenta-se uma proposta de modelo conceitual de organização de conteúdos, baseado nas concepções de aprendizagem colaborativa.

Aprendizagem e disseminação de conhecimento nos colaboratórios das redes de pesquisa da Embrapa.

Palavras-chave: Produção de conteúdos interativos; Aprendizagem colaborativa; Web 2.0; Modelos; Tecnologias de informação e comunicação; Collaborative learning; Web 2.0; Interactive content production; Information and communication technologies; Education.

Ano: 2011

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/886862

TORRES, T. Z.; PEREIRA, N. R.; MAXIMO, F. A..

O objetivo deste artigo é apresentar e discutir uma proposta de modelo conceitual para a criação de Colaboratórios para as redes de pesquisa da Embrapa. Os Colaboratórios são espaços virtuais de aprendizagem que, estruturados sob uma lógica sócio-interacionista e com ferramentas da web 2.0, tendem a potencializar a construção de novos conhecimentos e aprendizagens entre os cientistas das redes de pesquisa, fomentando também a aprendizagem organizacional.

Aprendizagem na sociedade do conhecimento: o caso da Embrapa Informática Agropecuária.

Palavras-chave: Aprendizagem; Disseminação de conhecimento; Pesquisa e desenvolvimento; Learning; Knowledge; Research and development.

Ano: 2012

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/946471

TORRES, T. Z.; PIEROZZI JUNIOR, I..

Este trabalho é fruto de um estudo de caso realizado na Embrapa Informática Agropecuária - instituição pública de pesquisa, que atua no desenvolvimento de soluções de informática para o agronegócio brasileiro. Seu objetivo foi identificar como as aprendizagens entre as pessoas e as equipes de trabalho ocorrem e quais tipos de aprendizagens elas constroem. O estudo, feito sob uma abordagem qualitativa de pesquisa, sinalizou que há fatores circunscritos aos indivíduos e à estrutura organizacional que podem favorecer o aprendizado individual, coletivo e organizacional e a construção de novos conhecimentos.

Aprendizagem organizacional como estratégia para a gestão do conhecimento na Embrapa Informática Agropecuária.

Palavras-chave: Aprendizagem; Construção de aprendizagens.

Ano: 2009

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/663316

TORRES, T. Z.; PEREIRA, N. R.; VISOLI, M. C.; VACARI, I..

Resumo: O objetivo deste artigo é analisar e compreender como elementos circunscritos à estrutura e cultura organizacional, apontados por pesquisadores da Embrapa Informática Agropecuária, uma das 47 unidades de pesquisa da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária ? Embrapa, servem como fatores pessoais e institucionais favorecedores da aprendizagem organizacional e da construção de conhecimento na empresa. Para alcance deste objetivo adotou-se como procedimento metodológico a análise de conteúdo realizada com dados coletados em uma investigação de doutorado de abordagem qualitativa, concluída em 2008. Os resultados mostram que os fatores indicados pelos sujeitos da pesquisa propulsionam as condições favoráveis para se promover a aprendizagem...

Apropriação de saberes ambientais mediados pelas tecnologias de informação e comunicação (TIC).

Palavras-chave: Inteligência competitiva; Gestão do conhecimento; Informação na internet; Tecnologia da informação; Aprendizagem organizacional.

Ano: 2012

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/941471

GAROFOLO, A. C. S.; TORRES, T. Z..

RESUMO: Durante as últimas décadas do século XX mudanças puderam ser observadas em diferentes segmentos da sociedade, o que provocou uma série de alterações na relação entre os seres humanos e entre estes e a natureza. No setor agropecuário discussões sobre sustentabilidade passam a fazer parte do repertório e evidencia-se a importância e o papel dos agricultores como seres ativos na construção e apropriação de saberes ambientais. Diante desta realidade este artigo analisa e discute o uso do modelo conceitual desenvolvido por Bernardes e Torres (2010), denominado de Tecnopedia Social Rural ? TeSoRu, que adota as tecnologias de informação e comunicação (TIC) como mediadoras dos processo de construção de conhecimento como um instrumento efetivo para...

As tecnologias digitais no fluxo informacional do espaço rural brasileiro.

Palavras-chave: Tecnologias de informação e comunicação; Saberes ambientais; Redes de conhecimentos; Extensão rural; Information technology; Knowledge; Extension education.

Ano: 2011

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/905616

TORRES, T. Z.; GAROFOLO, A. C. S.; SOUZA, M. I. F.; AMÂNCIO, C. da G. O..

Resumo: Com as tecnologias digitais surge uma comunicação interativa de caráter múltiplo, complexo e participativo que permite às pessoas se engajam para romper o isolamento e partilhar a construção de ações conjuntas visando o desenvolvimento local. No espaço rural estas tecnologias podem mudar as condições de acesso das pessoas à informação e ao conhecimento gerado por diversos atores públicos e/ou privados e também permitir que construam novas racionalidades sobre o espaço, sobretudo o rural visando assegurar o desenvolvimento sustentável da agropecuária brasileira. Dentre os atores públicos que pode se valer das potencialidades inerentes às tecnologias digitais visando a disseminação das informações, conhecimentos e saberes que produz é a Empresa...

Bibliotecas digitais e dispositivos móveis: acesso a novos espaços de aprendizagem.

Palavras-chave: Tecnologias digitais; Tecnologia digital no espaço rural; Comunicação digital; Tecnologias de informação e comunicação; Transferência de tecnologia; Disseminação de informações; Digital communication; Digital technologies in rural areas; Information technology; Technology transfer; Information dissemination.

Ano: 2013

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/973184

SOUZA, M. I. F.; TORRES, T. Z.; AMARAL, S. F. do..

Este artigo analisa algumas possibilidades tecnológicas e metodológicas da incorporação de tecnologias móveis na ampliação do acesso a informações e conteúdos em bibliotecas digitais. Algumas experiências relatadas na literatura são analisadas no tocante às suas características, limitações e potencialidades. Busca-se identificar a criação de novos espaços de aprendizagens e de construção de conhecimentos em bibliotecas digitais, acessíveis por dispositivos móveis, favorecidos pela adoção de ferramentas web móvel 2.0. Conclui-se que a introdução de tecnologias móveis nas bibliotecas digitais apresenta novos desafios e sinaliza para a necessidade de mudanças no modelo de relacionamento com os usuários da comunidade atendida, e com as instituições a que são...

Catalogação de dataset no Repositório de Dados da Embrapa: a experiência do Projeto-piloto de Implantação de Gestão de Dados de Pesquisa no Laboratório Multiusuário de Bioinformática.

Palavras-chave: Biblioteca digital; Dispositivo móvel; Web móvel 2.0; Tecnologias móveis; Technology.

Ano: 2011

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/898118

Infoteca-e

SOUZA, M. I. F.; VISOLI, M. C.; TORRES, T. Z..

Esta publicação é o registro de parte das melhorias propostas ao processo de gestão de dados do LMB. Contém as regras básicas para a catalogação de datasets gerados pelos projetos de pesquisa liderados pelo LMB. Tem o objetivo de orientar o trabalho do catalogador no uso do Repositório de Dados da Embrapa (AgDados). Trata-se, portanto, de uma importante contribuição para a implementação da PGDIC, visto que a catalogação é uma atividade essencial para a interoperabilidade, o compartilhamento, o uso e o reúso dos dados de pesquisa.

Tipo: Documentos (INFOTECA-E)

Palavras-chave: Catalogação; Representação descritiva; Representação temática; Dataset; Repositório de Dados da Embrapa.

Ano: 2020

URL: http://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/infoteca/handle/doc/1127941

Colaboratórios e as Redes de Pesquisa da Embrapa: aprendizagem, disseminação e compartilhamento de informações e conhecimentos.

TORRES, T. Z.; PEREIRA, N. R.; SOUZA, M. I. F.; PINTO, D. M..

Este artigo apresenta e discute uma proposta de modelo conceitual para a criação de Colaboratórios para as redes de pesquisa da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária - Embrapa. Os Colaboratórios são espaços virtuais de aprendizagem que potencializam a construção de novos conhecimentos entre os cientistas e promovem soluções sistêmicas para os problemas de pesquisa das redes de pesquisa da Embrapa. Construídos com ferramentas da web 2.0, esses espaços, além de ampliar a cognição humana, porque propulsionam a troca de informações, conhecimentos e experiências, fomentam a aprendizagem individual e organizacional.

Colaboratórios em instituições de PD&I: compartilhamento e disseminação do conhecimento.

Palavras-chave: Rede de pesquisa da Embrapa; Espaço virtual de aprendizagem; Gestão do conhecimento; Tecnologia da informação; Inovação; Adoção de inovações; Information technology; Communications technology; Innovation adoption; Learning; Knowledge.

Ano: 2014

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/1035565

TORRES, T. Z..

Este trabalho, de caráter conceitual, explora a comunicação como um processo imprescindível para a gestão do conhecimento nas instituições de pesquisa, desenvolvimento e inovação tecnológica (PD&I). Apresenta como uma alternativa à criação, compartilhamento e disseminação do conhecimento nestas instituições o ambiente virtual denominado de Colaborátorio, desenvolvido com ferramenta da Web 2.0, caracterizado como um espaço comunicacional que propulsiona entre os cientistas relações dialógicas, interativas, dinâmicas e horizontais favorecedoras da aprendizagem colaborativa e da criação de novos conhecimentos. Conclui que a implementação de espaços virtuais desta natureza nas instituições de PD&I está condicionada tanto à existência de um modelo...

Collaborative environments in RD&I institutions of the brazilian agricultural sector.

Palavras-chave: Disseminação do conhecimento; Colaboratórios; Aprendizagem; Instituições de Pesquisa; Learning; Knowledge; Research institutions.

Ano: 2011

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/913668

TORRES, T. Z.; PIEROZZI JUNIOR, I.; BERNARDES, R. M.; VACARI, I..

Research, development and technological innovation (RD&I) companies promote inter- and intra-organizational interactions based on the formation of research nets. This arrangement prioritizes the use of competencies of both people and institutions, stimulating the generation of new knowledge and competencies, and consequently technological innovation. The Brazilian Agricultural Research Corporation ? Embrapa, responsible for knowledge generation and technological innovation in the Brazilian agricultural sector, has put a lot of effort into the establishment of a collaborative environment which allows the exchange of information, knowledge and experience among researchers and promote new knowledge, competencies and technological innovation. The present...

Competências e habilidades midiáticas de estudantes de escola família agrícola e casa familiar rural no Bioma Amazônia, Brasil.

Palavras-chave: Pesquisa e desenvolvimento; Inovação tecnológica; E-l@r; Ambiente colaborativo; Tecnologia da informação; Research and development; New technology; Information technology.

Ano: 2010

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/866977

Comunicação corporativa na era da televisão digital interativa.

TORRES, T. Z.; SOUZA, M. I. F.; CUNHA, L. M. S.; DALTIO, J.; MANGABEIRA, J. A. de C..

RESUMO: O capítulo apresenta e discute os resultados de um diagnóstico de necessidades de treinamento realizado junto a estudantes de Escola Família Agrícola (EFA) e Casa Familiar Rural (CFR) no Bioma Amazônia, no âmbito de um projeto de pesquisa. Por meio de questionário aplicado a 144 alunos, foram identificadas as competências e habilidades midiáticas e o nível de conhecimento e domínio sobre questões relacionadas aos sistemas de produção agrícola e ao desenvolvimento sustentável das unidades de produção agrícola familiar. São apresentados e analisados os resultados do diagnóstico das competências e habilidades, os quais forneceram subsídios para a elaboração de um programa de formação e qualificação, na modalidade de educação nãoformal, e de cursos...

Tipo: Capítulo em livro científico (ALICE)

Palavras-chave: Educação não-formal; Educação do campo; Inclusão geodigital; Competência midiática; Habilidade midiática; Sistemas de produção agrícola; Non-formal education; Countryside education; Field education; Pedagogy of alternance; Pedagogia da Alternância; Desenvolvimento Sustentável.

Ano: 2021

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1130528

PEREIRA, N. R.; TORRES, T. Z.; SANTOS, A. D. dos.

Este artigo aborda a pesquisa que está sendo conduzida na empresa sobre o desenvolvimento de tecnologias e metodologias de produção de conteúdo para a TV digital, que visa criar um canal para divulgação científica e transferência de tecnologia cujo foco é amparado em um novo paradigma baseado no potencial das novas mídias para a democratização e a inclusão social de produtores rurais. Os estudos incluem o desenvolvimento de um ambiente interativo e a produção de conteúdos-piloto audiovisuais, envolvendo a participação da comunidade, tanto durante o processo construtivo quanto na validação das metodologias criadas, num processo interativo mediado pelas tecnologias multimídia.

Comunicação digital nas redes de pesquisa.

Palavras-chave: Televisão digital interativa; Tecnologia multimidia; Tecnologia da informação; Digital interactive television; Multimedia technologies.; Information technology.

Ano: 2010

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/867298

TORRES, T. Z.; PEREIRA, N. R.; GAMBARO, B..

A missão das instituições de pesquisa, desenvolvimento e inovação tecnológica (PD&I) é a produção de conhecimento e a geração e transferência de informações, conhecimentos e tecnologias para a sociedade. As tecnologias digitais e as demandas impostas pelos ambientes externos exige destas instituições um tipo de comunicação dinâmica, interativa e imbricada aos tempos sociais dos diversos atores com os quais se relacionam. Neste sentido, as redes de pesquisa interinstitucionais, cujos pilares conceituais são a autonomia, a interdependência de recursos e as ações colaborativas, caracterizam-se como canais que favorecem a interação e o intercâmbio de esforços, ampliando as chances destas instituições obterem resultados mais sistêmicos e integrados.

Comunicação e divulgação científica na agricultura.

Palavras-chave: Comunicação; Tecnologias digitais; Redes de pesquisa; Ambientes colaborativos; Communication; Research projects; Research and development.

Ano: 2012

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/946463

TORRES, T. Z.; PINTO, D. M.; PEREIRA, N. R..

Em instituições públicas de pesquisa, desenvolvimento e inovação (PD&I) como a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa), a comunicação e a divulgação científica para a agricultura enfrentam inúmeros desafios que vão desde o acesso e a a forma como são exercitados estes processos até os relacionados à melhoria das condições políticas, sociais e econômicas deste importante segmento. Partindo da discussão sobre as tendências que norteiam a comunicação para a disseminação das informações e conhecimentos produzidos pela Embrapa, este artigo tem o objetivo de apresentar um esboço de modelo comunicacional de divulgação científica fundamentado na lógica da midiatização, cujo pilar é a edificação de uma relação comunicativa dialógica e...

Comunidades virtuais nas redes de pesquisa da Embrapa: uma proposta de modelo comunicacional.

Palavras-chave: Comunicação.

Ano: 2014

URL: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/1013986