| Registro completo |
| Provedor de dados: |
AgEcon
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| País: |
United States
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| Título: |
Las reformas curriculares de Perú, Colombia, Chile y Argentina: ¿quién responde por los resultados?
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| Autores: |
Ferrer, Guillermo
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| Data: |
2008-07-07
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| Ano: |
2004
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| Palavras-chave: |
Currículo
Elaboración del currículo
Evaluación del currículo
Reformas de la educación
Análisis comparativo
Perú
Chile
Argentina
Colombia
Curriculum
Curriculum development
Curriculum evaluation
Educational reform
Comparative analysis
Peru
I2
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| Resumo: |
Este trabajo de investigación analiza los procesos de reforma curricular de Perú, Colombia, Chile y Argentina en los años noventa, centrando la atención en los mecanismos de elaboración e implementación curricular, así como en la evaluación de los resultados de aprendizaje y en el uso de las evaluaciones para el mejoramiento de las políticas y las prácticas curriculares. El análisis resalta los esfuerzos nacionales por hacer de las reformas curriculares un proceso política y pedagógicamente participativo, a la vez que revela la lógica dominantemente burocrática y carente de responsabilización por los resultados que posiblemente neutralizó el impacto de esos esfuerzos. Las comparaciones internacionales muestran características y tendencias comunes a los cuatro países pero también importantes diferencias que pueden informar y promover tomas de decisiones más responsables y centradas en el compromiso formal por el logro de aprendizajes de todos los estudiantes.
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| Tipo: |
Working or Discussion Paper
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| Idioma: |
Espanhol
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| Identificador: |
9972-615-32-4
http://purl.umn.edu/37735
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| Relação: |
Group for the Analysis of Development (GRADE)>Working Papers
Documento de trabajo
45
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| Formato: |
233
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