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	Provedor de dados AgEcon (1) Autor Bess, Erin (1) Green, V. Steven (1) Schroeter, Christiane (1) Palavra-chave Assessment (1) Exam (1) Student learning (1) Teaching/Communication/Extension/Profession (1) Tipo do documento Conference Paper or Presentation (1) Ano 2008 (1) País United States (1) Idioma Inglês (1)		Ordenar por:  Relevância Autor Título Ano Registros recuperados: 1 Primeira ... 1 ... Última DO COLLEGE STUDENTS LEARN BY CORRECTING MISSED EXAM QUESTIONS? AgEcon Schroeter, Christiane; Green, V. Steven; Bess, Erin. This study determines the learning benefit of correcting missed exam questions. The results show that in addition to exams being an assessment tool, they can also be used as a tool for student learning. The availability of this information will provide help considering design, development, and improvement of traditional assessment methods for student learning. Tipo: Conference Paper or Presentation Palavras-chave: Student learning; Assessment; Exam; Teaching/Communication/Extension/Profession. Ano: 2008 URL: http://purl.umn.edu/6471 Registros recuperados: 1 Primeira ... 1 ... Última

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