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| Saavedra, Jaime; Suarez, Pablo. |
| Las familias que matriculan a sus hijos en escuelas públicas en el Perú financian una parte importante de la educación. Esto responde a que el nivel del gasto público en educación es tan bajo que en muchos casos las escuelas simplemente no podría operar sin la contribución de los padres. El documento presenta la evolución reciente del gasto público y de las familias en educación, lo cual permite estimar el gasto total en educación en el sector público. Asimismo, se estudia el patrón de gastos familiares a lo largo de la distribución del ingreso y las inequidades que se generan como consecuencia de que en los colegios a los que acuden los niños provenientes de familias de menores ingresos haya un menor gasto por alumno. Se analiza la influencia que el gasto... |
| Tipo: Working or Discussion Paper |
Palavras-chave: Costes educativos; Financiamiento de la educación; Papel de la familia; Educational costs; Educational financing; Family role; I22. |
| Ano: 2002 |
URL: http://purl.umn.edu/37755 |
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| Escobal D'Angelo, Javier; Saavedra, Jaime; Torero, Maximo. |
| The document analyzes the possession and access to assets on the part of the poor in Peru. It is found that during the last ten years the average level of access to education increased while and inequality of access to this asset decreased. The access to other public services has also increased, though the inequality levels are still very high. The same happens with the access to credit and other assets that can serve as collateral. The econometric analysis shows a positive effect of the access to public assets on the profitability of private assets. It is also found that changes in assets tenure are not sufficient to explain transitions toward and outside poverty, thought they are crucial to explain the permanency in poverty or the permanency out of this... |
| Tipo: Working or Discussion Paper |
Palavras-chave: Pobreza; Distribucion del ingreso; Poverty; Income distribution; Peru; I32; D31. |
| Ano: 1998 |
URL: http://purl.umn.edu/37976 |
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| Diaz, Hugo; Saavedra, Jaime. |
| En este estudio se construyen indicadores de desempeño a partir de las propias percepciones de los maestros acerca de su rendimiento, de sus posibilidades de tomar decisiones y de tener un efecto sobre el desempeño de los alumnos. Estos indicadores no miden el desempeño propiamente dicho, sino más bien intentan medir determinadas actitudes que usualmente se asocian con un mejor desempeño en el aula. Se encuentra que, controlando por las características de los maestros y de los alumnos, los maestros de escuelas privadas tienen una mejor percepción de su propio desempeño. Las diferencias en favor de los docentes privados pueden estar reflejando diferencias organizacionales entre ambos tipos de escuelas y diferencias en la estructura de estímulos y de... |
| Tipo: Working or Discussion Paper |
Palavras-chave: Docentes; Competencias del docente; Perú; Teachers; Teacher qualifications; Peru; I29. |
| Ano: 2000 |
URL: http://purl.umn.edu/37768 |
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