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	Provedor de dados AgEcon (1) Arq. Bras. Med. Vet. Zootec. (1) Autor Borges,T.D. (1) Braga,J.S. (1) Ferrer, Guillermo (1) Machado,M.F. (1) Molento,C.F.M. (1) Sans,E.C.O. (1) Mais... Palavra-chave Currículo (2) Análisis comparativo (1) Argentina (1) Bem-estar animal (1) Chile (1) Colombia (1) Comparative analysis (1) Curriculum (1) Curriculum development (1) Curriculum evaluation (1) Dor animal (1) Educational reform (1) Elaboración del currículo (1) Ensino (1) Evaluación del currículo (1) I2 (1) Medicina veterinária (1) Peru (1) Perú (1) Reformas de la educación (1) Mais... Tipo do documento Info:eu-repo/semantics/article (1) Working or Discussion Paper (1) Ano 2013 (1) 2004 (1) País Brazil (1) United States (1) Idioma Espanhol (1) Português (1)		Ordenar por:  Relevância Autor Título Ano Registros recuperados: 2 Primeira ... 1 ... Última Ensino de bem-estar e dor animal em cursos de medicina veterinária no Brasil Arq. Bras. Med. Vet. Zootec. Borges,T.D.; Sans,E.C.O.; Braga,J.S.; Machado,M.F.; Molento,C.F.M.. Currículos de medicina veterinária devem disponibilizar ferramentas para que os futuros profissionais atendam a demanda da sociedade, que inclui preocupações diretas com os animais. O objetivo deste trabalho foi traçar um perfil do panorama geral do ensino da medicina veterinária em relação a questões de bem-estar e dor animal. O método utilizado foi análise de documentos disponíveis online e coleta de dados via aplicação de questionários para coordenadores de curso de medicina veterinária. A descrição do curso, sua grade curricular e ementário foram estudados. Observou-se que 46% das 94 instituições estudadas apresentavam a disciplina de bem-estar animal e 26% ofereciam a disciplina de etologia. Houve evidência de que há uma pronta relação com a esfera... Tipo: Info:eu-repo/semantics/article Palavras-chave: Bem-estar animal; Currículo; Dor animal; Ensino; Medicina veterinária. Ano: 2013 URL: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-09352013000100005 Las reformas curriculares de Perú, Colombia, Chile y Argentina: ¿quién responde por los resultados? AgEcon Ferrer, Guillermo. Este trabajo de investigación analiza los procesos de reforma curricular de Perú, Colombia, Chile y Argentina en los años noventa, centrando la atención en los mecanismos de elaboración e implementación curricular, así como en la evaluación de los resultados de aprendizaje y en el uso de las evaluaciones para el mejoramiento de las políticas y las prácticas curriculares. El análisis resalta los esfuerzos nacionales por hacer de las reformas curriculares un proceso política y pedagógicamente participativo, a la vez que revela la lógica dominantemente burocrática y carente de responsabilización por los resultados que posiblemente neutralizó el impacto de esos esfuerzos. Las comparaciones internacionales muestran características y tendencias comunes a los... Tipo: Working or Discussion Paper Palavras-chave: Currículo; Elaboración del currículo; Evaluación del currículo; Reformas de la educación; Análisis comparativo; Perú; Chile; Argentina; Colombia; Curriculum; Curriculum development; Curriculum evaluation; Educational reform; Comparative analysis; Peru; I2. Ano: 2004 URL: http://purl.umn.edu/37735 Registros recuperados: 2 Primeira ... 1 ... Última

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