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| Hernández Salamanca, Oscar Gilberto. |
| En este trabajo relacionamos el análisis microgenético de un grupo heterogéneo de narraciones autobiográficas docentes, con el análisis macrogenético sobre la narración histórica del magisterio argentino. Adscritos a la teoría narrativa, nos ubicamos en una perspectiva psicosociológica para establecer los elementos que describen la relación subjetividad-identidad docente en su nivel medio de enseñanza. Para ello, recurrimos a un conjunto de investigaciones recientes, entrevistamos a cuatro docentes, y configuramos un marco teórico interdisciplinar como estructura más amplia de análisis. Mediante la relación entre subjetividad e identidad docente, exponemos los vínculos entre los análisis micro y macro genéticos, en tanto narrativas contextualizadas... |
| Tipo: Tesis |
Palavras-chave: SUBJETIVIDAD; DOCENTES; AUTOBIOGRAFÍAS; NARRATIVIDAD; IDENTIDAD DOCENTE; ARGENTINA. |
| Ano: 2011 |
URL: http://hdl.handle.net/10469/3631 |
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