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| Ford, Alberto. |
| El tema de esta tesis es la participación democrática directa. Se describen experiencias participativas concretadas en la ciudad argentina de Rosario luego de la crisis orgánica de 2001 y se analizan las formas en que los actores proponen sus propias reglas, discuten argumentos, negocian intereses, deciden asuntos y se implican afectivamente. El objeto del estudio son las asambleas barriales autoorganizadas y el presupuesto participativo en la ciudad de Rosario entre 2002 y 2005. El punto de partida teórico de esta investigación son las teorías sobre la democracia participativa y la teoría de la estructuración de Anthony Giddens. Metodológicamente, la investigación tiene un sesgo cualitativo interpretativo que pone en primer lugar la observación directa y... |
| Tipo: Tesis |
Palavras-chave: PRESUPUESTO PARTICIPATIVO; ASAMBLEAS BARRIALES; PARTICIPACIÓN SOCIAL; AUTONOMÍA; ARGENTINA; ROSARIO. |
| Ano: 2008 |
URL: http://hdl.handle.net/10469/1025 |
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| Carmona, Rodrigo Reynaldo. |
| Este investigación analiza las principales perspectivas que presentan las formas de gobierno y gestión pública en grandes ciudades de la Argentina (específicamente, los casos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Rosario), a partir del examen de distintas políticas de articulación multiactoral desarrolladas durante la última década: la Planificación Estratégica, la Descentralización y el Presupuesto Participativo. La consideración de estas políticas desde un enfoque de gobernanza buscará dar cuenta de las siguientes cuestiones: i) examinar las principales particularidades que presentan estos instrumentos de articulación multiactoral en grandes ciudades como forma de entender las transformaciones desarrolladas en la relación Estado-sociedad durante los... |
| Tipo: Tesis |
Palavras-chave: GESTIÓN PÚBLICA; CIUDADES; RELACIONES DE PODER; GOBERNABILIDAD; ROL DEL ESTADO; ARGENTINA; BUENOS AIRES [CIUDAD]; ROSARIO. |
| Ano: 2009 |
URL: http://hdl.handle.net/10469/1387 |
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| Brugnoni, Silvia. |
| Este trabajo presenta los resultados de un estudio de caso en un Jardín de Infantes de la ciudad de Rosario, en el cual observamos la irrupción de la narrativa histórica vinculada al 25 de mayo en la cotidianeidad de una sala de 5 años. Esta indagación fue guiada por diferentes preguntas al objeto, entre las que quisiéramos destacar las siguientes: ¿Cuáles son las estrategias utilizadas por los docentes para presentar el tema? ¿Qué aspectos de la narrativa son enfatizados y cuáles mitigados? ¿Qué creencias o imágenes, en términos culturales / históricos operan o se desprenden de todo lo que se prepara previo al festejo de esta fecha? Para relevar los datos se utilizaron la observación no participante, las notas de campo, el registro gráfico mediante... |
| Tipo: Tesis |
Palavras-chave: ACTOS PATRIÓTICOS; NIVEL INICIAL; ENSEÑANZA DE LA HISTORIA; REPRESENTACIONES SOCIALES; DISCURSO PEDAGÓGICO; ESTUDIOS DE CASOS; ARGENTINA; ROSARIO. |
| Ano: 2011 |
URL: http://hdl.handle.net/10469/3633 |
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