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Asistencia docente y rendimiento escolar: el caso del Programa META AgEcon
Cueto, Santiago; Torero, Maximo; Deustua, Juan Leon y Jose.
A mediados del 2003 el Ministerio de Educación inició un programa piloto cuyo objetivo fue incrementar la asistencia diaria y la permanencia en clase de los docentes a través de un sistema de incentivos para los maestros en algunas zonas rurales del Perú. Los docentes que lograran la META (nombre con el que fue rebautizado el programa Mejor Educación a través de más Tiempo en el Aula el 2004) recibirían un incentivo monetario. El programa fue continuado durante el año 2004, pero además de la asistencia docente, se recogieron datos sobre el rendimiento de los estudiantes en comprensión de lectura y matemática (las pruebas fueron administradas a inicios y fin del año escolar, de modo que se pudiera estimar el crecimiento en rendimiento). El estudio encontró...
Tipo: Working or Discussion Paper Palavras-chave: Docentes; Rendimiento escolar; Teachers; Academic achievement; Peru; Teaching/Communication/Extension/Profession; I21.
Ano: 2008 URL: http://purl.umn.edu/45861
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La carrera del maestro en el Perú: factores institucionales, incentivos económicos y desempeño AgEcon
Diaz, Hugo; Saavedra, Jaime.
En este estudio se construyen indicadores de desempeño a partir de las propias percepciones de los maestros acerca de su rendimiento, de sus posibilidades de tomar decisiones y de tener un efecto sobre el desempeño de los alumnos. Estos indicadores no miden el desempeño propiamente dicho, sino más bien intentan medir determinadas actitudes que usualmente se asocian con un mejor desempeño en el aula. Se encuentra que, controlando por las características de los maestros y de los alumnos, los maestros de escuelas privadas tienen una mejor percepción de su propio desempeño. Las diferencias en favor de los docentes privados pueden estar reflejando diferencias organizacionales entre ambos tipos de escuelas y diferencias en la estructura de estímulos y de...
Tipo: Working or Discussion Paper Palavras-chave: Docentes; Competencias del docente; Perú; Teachers; Teacher qualifications; Peru; I29.
Ano: 2000 URL: http://purl.umn.edu/37768
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