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El espacio generado en la comunicaci??n radiof??nica para las personas con discapacidad visual en Quito Buscador Latinoamericano
Granda Carri??n, Mar??a Augusta.
Mi inquietud por realizar este trabajo surgi?? ante la invisibilizaci??n de las personas con discapacidad visual en calidad de periodistas, locutores y productores en la ciudad de Quito, cuestion??ndome: ??por qu?? no se plantea en los medios de radio comunicaci??n la posibilidad de que los periodistas, locutores y productores con discapacidad visual puedan ingresar y realizar un trabajo desde esas aristas? A trav??s de este compromiso pude comprender la poca existencia de profesionales con discapacidad visual que tuvieron acceso al campo laboral. Realic?? la investigaci??n en radiodifusoras de Quito, que me permitieron analizar las programaciones y diversas actividades que los periodistas, locutores y productores cumplen. La metodolog??a utilizada en este...
Tipo: Tesis Palavras-chave: QUITO; ECUADOR; MEDIOS DE COMUNICACI??N; COMUNICACI??N RADIOF??NICA; DISCAPACIDAD VISUAL; DISCAPACIDADES; ANTROPOLOG??A; SOCIOLOG??A; LECTOESCRITURA BRAILE; LENGUAJE; POL??TICAS P??BLICAS; LEGISLACI??N; DERECHOS LABORALES; G??NERO; INCLUSI??N SOCIAL; PERIODISMO; MASS MEDIA; RADIO COMMUNICATION; VISUALLY IMPAIRED; DISABILITIES; ANTHROPOLOGY; SOCIOLOGY; LITERACY; LANGUAGE; PUBLIC POLICY; LEGISLATION; LABOR RIGHTS; GENDER; SOCIAL INCLUSION; JOURNALISM.
Ano: 2012 URL: http://hdl.handle.net/10469/5386
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El gobierno de Correa y su conflicto con el magisterio (Coyuntura) Buscador Latinoamericano
Isch, Edgar.
El Gobierno de Rafael Correa suma cada vez más conflictos con aquellos sectores populares que a lo largo de más de treinta años han impulsado las banderas que le permitieron ganar la presidencia. Lo hace desde una perspectiva propia de la democracia liberal que mira solo a sujetos convertidos en ciudadanos y, por tanto, ficticiamente iguales en la sociedad, y desde un absurdo desconocimiento de quienes son los aliados naturales de un proceso de cambio en el que hoy empieza a ponerse en duda la participación del propio Presidente Correa, que da muestras de abandono de sus posiciones iniciales. Para los promotores de la “revolución” ciudadana solo existen individuos y no sujetos históricos, lo que les lleva a pensar que en su análisis y prácticas no hay las...
Tipo: Artículo Palavras-chave: GOBIERNO; MAGISTERIO; SECTORES SOCIALES; PLAN EDUCATIVO; EDUCACIÓN; ALFABETISMO; DOCENTES; PLANTELES EDUCATIVOS; DEMOCRACIA; EVALUACIÓN; GOVERNMENT; TEACHERS; SOCIAL; UNE; EDUCATION PLAN; EDUCATION; LITERACY; CAMPUSES; DEMOCRACY; EVALUATION; ECUADOR.
Ano: 2010 URL: http://hdl.handle.net/10469/4619
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Intelectuales indígenas ecuatorianos : tensiones y desafíos ante el sistema educativo formal (Tema Central) Buscador Latinoamericano
Flores Carlos, Alejandra.
La formación y desarrollo de la intelectualidad indígena en el Ecuador se encuentra condicionada por la inserción en un aparato de educación dominante. Esto produce una tensión entre la necesidad de potencializar su identidad y cultura frente a unas barreras que limitan el acceso de los intelectuales indígenas a la esfera cultural dominante puesto que todavía impera la discriminación y el racismo.
Tipo: Artículo Palavras-chave: INDÍGENAS; SISTEMA EDUCATIVO FORMAL; DISCRIMINACIÓN; RACISMO; ÉLITES INDÍGENAS ILUSTRADAS; ALFABETIZACIÓN; INDIGENOUS; FORMAL EDUCATION SYSTEM; DISCRIMINATION; RACISM; ILLUSTRATED INDIGENOUS ELITES; LITERACY; ECUADOR.
Ano: 2012 URL: http://hdl.handle.net/10469/3997
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Intelectuales indígenas ecuatorianos : tensiones y desafíos ante el sistema educativo formal (Tema Central) Buscador Latinoamericano
Flores Carlos, Alejandra.
La formación y desarrollo de la intelectualidad indígena en el Ecuador se encuentra condicionada por la inserción en un aparato de educación dominante. Esto produce una tensión entre la necesidad de potencializar su identidad y cultura frente a unas barreras que limitan el acceso de los intelectuales indígenas a la esfera cultural dominante puesto que todavía impera la discriminación y el racismo.
Tipo: Artículo Palavras-chave: INDÍGENAS; SISTEMA EDUCATIVO FORMAL; DISCRIMINACIÓN; RACISMO; ÉLITES INDÍGENAS ILUSTRADAS; ALFABETIZACIÓN; INDIGENOUS; FORMAL EDUCATION SYSTEM; DISCRIMINATION; RACISM; ILLUSTRATED INDIGENOUS ELITES; LITERACY; ECUADOR.
Ano: 2012 URL: http://hdl.handle.net/10469/3997
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